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中年男子语气有些敷衍地说:“我们的老师都是有教学经验的,教学质量你不用担心。”
博源继续追问:“有没有在职的老师啊?我听说在职老师讲课更有针对性,毕竟他们天天在学校教学,对教材和学生都更了解。”
中年男子看了博源一眼,眼神中带着一丝不悦,说道:“有是有,不过这你就别管了,我们会根据学生的情况安排好老师的。你就放心把孩子交给我们就行。”
在和中年男子交谈的过程中,博源愈发觉得不对劲。他发现中年男子对老师的信息极为保密,无论怎么问,都不愿意透露太多。而且,这家机构的环境看起来也不太正规,教室里的设施比较简陋,桌椅看起来都有些陈旧,墙壁上的涂料也有不少脱落的地方。
博源又问了一些课程相关的问题后,便借口要和家长商量,离开了“博远培训”。
下午3点45分,博源蹲在市附小斜对面的梧桐树影里。阳光透过树叶的缝隙洒在地上,形成一片片斑驳的光影。他的腕表指针在阳光下泛着冷光,清晰地显示着时间。不一会儿,穿着校服的女孩们叽叽喳喳地涌出校门,校服裙摆被风轻轻掀起。博源的目光在人群中快速搜索着,很快,他注意到右前方一个穿蓝白条纹t恤的男孩。男孩似乎有些犹豫,踟蹰了片刻,最终拐进了巷口那扇挂着“名思辅导”木牌的玻璃门。这个男孩的特征,和他上午在教育局查到的投诉记录里,被家长标注“频繁出入”的学生特征完全吻合。
4点05分,博源扯了扯洗旧的灰色poLo衫领口,又故意让下巴上刻意没刮干净的胡茬更显沧桑,这才抬手推开辅导机构的玻璃门。前台小姑娘正在给家长打电话,瞥见他时立刻中断通话,脸上堆满了职业性的笑容。办公桌上的电子钟正好跳成4:06,比他之前计算的“学生陆续抵达后10分钟”节点晚了一分钟,博源心里暗自思忖,看来今天学校放学路队稍慢了些。
“先生您好,是来咨询托管班吗?”小姑娘热情地递来宣传单,指尖在“作业辅导 + 特长培养”的加粗字上轻轻敲了敲,介绍道,“我们这边小学低年级段是四点半开始第一节课,现在报名还送免费书法课哦,很划算的......”
“我家孩子刚上三年级,”博源刻意压低声音,做出一副小心翼翼的样子,指尖在宣传单上划过“在职教师辅导”的模糊小字,“听说这儿有附小的老师带课?”他敏锐地注意到小姑娘的笑容瞬间僵了0.5秒,接着她的余光快速扫过走廊尽头那扇虚掩的门,博源顺着她的目光看去,门缝里漏出人教版数学教材的封面角。
跟着小姑娘往接待室走时,博源不动声色地数了数墙上的照片。12张学生活动照里,有7张出现了一位穿教师工装的中年女性。这位女性的发型,和附小三年级数学组组长的发型高度相似。走到拐角处,博源看到堆着几摞作业本,最上面那本封皮写着“三(2)班 李雨桐”,这个名字正是上午投诉记录里提到“被老师暗示报班”的学生。
接待室沙发上还留着些许体温,博源刚坐下,就听见隔壁房间传来激烈的争执声。“这周必须把课时费结了,”一个男人的声音带着明显的不耐,“我明天还要带学校公开课,事儿多着呢......”博源听到这声音,心中一动,他的指尖下意识地在沙发扶手上敲了敲。通过之前使用模拟洞察术定位的“附小在职教师王某某”声纹。
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